K1体育_天津：“双师型”教师是这样打磨出来的

本文摘要：职业教育的老师既要担任理论教学的老师，又要担任实践中操作者的师傅，在职业教育繁盛的天津市，一支双师型的职业教师队伍是这样抛光出来的：　　2006年，天津市专门实施文件，拒绝从当年起，凡职业院校新的招录的具备硕士以上学位，白鱼专门从事专业课教学的教师在入职的第一年全部为首送往涉及企业展开企业一线的实践中磨练，熟知与涉及专业紧密联系的生产、工艺过程，熟知企业活动，掌控专业技能，自学企业先进设备文化，理解企业的用人标准，为今后专门从事职业教育的教学工作奠下较好的思想和专业技能基础。

职业教育的老师既要担任理论教学的老师，又要担任实践中操作者的师傅，在职业教育繁盛的天津市，一支双师型的职业教师队伍是这样抛光出来的：　　2006年，天津市专门实施文件，拒绝从当年起，凡职业院校新的招录的具备硕士以上学位，白鱼专门从事专业课教学的教师在入职的第一年全部为首送往涉及企业展开企业一线的实践中磨练，熟知与涉及专业紧密联系的生产、工艺过程，熟知企业活动，掌控专业技能，自学企业先进设备文化，理解企业的用人标准，为今后专门从事职业教育的教学工作奠下较好的思想和专业技能基础。对派遣教师的学校，市教委获取财力上的反对，按照每人5000元的标准不予补贴。

　　政策实施后，培训企业的自由选择沦为这项工作胜败的关键，于是，如何甄选教师培训企业沦为工作的重中之重。首先，各职业院校瞄准了那些行业的领军企业，由于天津职业教育长期以来具有依赖行业办学的优势，被指定的企业十分不愿分担这项工作。搞定这件事，可以说道这项政策的继续执行就顺利了一大半。

　　接下来，就是职业院校与企业商量着如何将这些新人抛光成专业的双师型教师。他们联合确认了教师的实践中环节与环境，企业为教师配有岗位负责人，即专门的辅导教师或师傅。

教师在企业培训1年期内，需在有所不同岗位展开轮训，每个岗位培训不少于一个月，由这些岗位负责人根据受训人的实际能力水平和工作展现出，作出写实性检验；培训一年届满，由企业展开较全面的考核与检验。　　为了随时掌控新的教师在企业培训的状态，各职业院校要如期向市教委通报教师培训情况，同时，市教委启动专员公署机制，采行抽验、探访企业、院校调研等方式对新的教师在企业的一年实践中情况展开监控。另外，各职业院校还通过这一契机，主动为企业服务，在服务中夺得反对，与企业创建长年的合作关系，创建新的教师实践中考核档案，记录他们为企业服务的经历和茁壮轨迹，为他们的脱颖而出创造条件。　　另一方面，天津市还广开渠道，大力引入具备实践经验的急需人才到职业院校任教，对这些人才，市教委为他们获取全市统一的教育学、心理学培训，另外，各职业院校采行校内跟师傅、多层次说道课、公开课等多种形式，提升他们的教学能力，让他们很快茁壮为实践中与理论兼长的双师型教师。

　　对于那些早已不具备双师能力的教师，天津市实行了专业教师每年不少于两个月的企业实践中制度，他们在企业实践中所再次发生的费用，采行政府补贴、学校和个人承担的办法，调动了学校和教师下企业实践中或挂职锻炼的积极性，有效地确保了教师在服务企业、服务社会中理解专业前沿技术，提高科研开发的能力。　　可以说道，层次分明的政策让天津职业教育双师型教师很快快速增长一起。不过，他们并没符合，明确提出十二五期间职业院校生师比超过16：1；双师型教师占到专业教师比例，高等职业院校超过80%、中等职业学校超过60%；聘用2500名企业专业技术人员、能工巧匠到职业院校全职任教，职业院校专职、兼职教师比例逐步超过1：1的奋斗目标，从而在天津创建起一支能符合职业教育发展必须，有职教特色，高素质的师资队伍。

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